2014年10月7日《衢州日报》：援疆路上我在长大
讲述：马丽敏 记录：周洋
长大，是个形容孩子成长的词语；已过而立之年的衢州学院教师马丽敏却用这个词来形容自己一年多来的援疆经历。
在她看来，这次长大是因为正在实现着心中最神圣，最伟大的事业。
支教是我的梦想
我叫马丽敏，出生在山西大同。自小憧憬江南的我，2005年从陕师大研究生毕业后，来到衢州学院，成为教师教育学院人文系的一名教师。
因为喜欢文学，当初读的是现当代文学专业，教的又是文学相关的课程，身边的朋友都说我变得文艺了。其实，我是个骨子里就充满理想主义的人，我经常在想，如何让生命有更高层次的追求。我一直关注支教，每每看见感人的事迹，总会情不自禁地热泪盈眶。我也幻想着能像白方礼老人那样，毫无保留地把自己奉献给教育事业。所以，我等待这样的机会。
去年，当我得知有浙江省对口的新疆阿克苏双语教师培训项目后就报了名。这个项目是教当地中小学教师上课时使用的汉语，对民族交流有积极的促进作用。
当母亲知道我的选择后并不同意，她担心我的安全，但我坚信：一定能够安全回来。
萌生长大的渴望
去年8月，我起身前往阿克苏。还记得凌晨5点就从杭州的宾馆出发赶飞机。临走前，我看了地图，一路要从祖国的最东南穿到最西北，心中好是激动。
通过飞机的舷窗，我看见地上的风景不断变化，从绿色的江南水乡，渐渐到千沟万壑的黄土高原，直到有人激动地喊道：“看！天山！雪！”“新疆到了！”顿时，我感到非常兴奋。到了乌鲁木齐，我又转机前往阿克苏。到达阿克苏教育学院的时候已是夜里11点。
这一路让我真正体会到了中国之大，我们有这么广阔的土地，做中国人，好伟大。我突然萌生了“长大”的渴望，虽然，我身材比较小巧，但心可以强大。我希望自己做个有特殊经历的人，一个真正体会过奉献的人，不一定要波澜壮阔，只要平日做好细小具体的事，仍然可以成就大胸怀，大理想。
最放心不下儿子
我是北方人，比起同是浙江过来的援疆教师更能适应这里的饮食习惯。这边的天气非常干燥，洗了头发不用吹，半个小时就能干；床单被套洗了也不用甩干，半天就干了。也正是这种干燥，让我到时连着一个月，眼疾、咽痛、牙痛，而且加湿器都不管用，不过慢慢地，慢慢地就适应了。这里的作息时间比衢州晚了2个小时。
最让我放心不下的是儿子，我来援疆的时候，他才2周岁，非常需要我。有时候，我一个人躺在床上，拿出手机翻看儿子的照片和视频，看着看着眼泪就掉下来了。还记得有一次跟他QQ视频，他一直喊着妈妈，把小脚伸到电脑屏幕前，说要进来，要到妈妈那去。我的心都碎了。
不过，援疆真的不后悔，我只希望抓紧时间多做些有意义的事，寒暑假回家多陪陪家人。
上课要多些耐心
第一个学期我教的是口语课。参与培训的当地教师汉语基础并不好。比如让他们书翻到15页，他们有的会翻到51页，或者别的页；有时上了半节课，我下去巡场的时候，发现有人竟然津津有味地看着另外一课的课本，那股认真的劲儿让我觉得很可爱。
有一回用“……像……”造句，一名平常不太发言的学生站起来，造了一句“马老师对我们好非常的（病句），就像我们的妈妈一样。”虽然，这位学生大了我9岁，但为了不打击他的积极性，我依旧笑着夸他“句子很好”。听到了我的夸奖，其他学生也以此为榜样开始造句，“马老师很善良，像我们的妈妈一样”，“马老师很细心，像我们的妈妈一样”。我想了想，就当一回妈妈吧，虽然没到那个年纪，但是对他们要呵护。尤其是水平差的班级，以鼓励为主，只要语法可以，逻辑没有大问题。哪怕是做个老奶奶也无所谓。
第二个学期，班级大调整，我到另外一个班。虽然，这个班基础要比之前好，但他们习惯了之前老师那种慢慢悠悠简单的讲解法，而我习惯了“不愤不启，不悱不发”的高校讲课风格，有位学生就站起来说：“老师，你讲得太快了。”为了适应他们，第二节课我放慢了速度，结果，她又站起来说我太慢了。我耐心地告诉她，为何有些地方快，有些地方慢的道理，她也慢慢理解了。
感动于淳朴民风
最让我感动的，莫过于淳朴的民风了。每个星期来学校上课，学生们都会带来水果，见到老师就热情地抢着递上前。“我有红枣！”“我有苹果！”……而援疆教师总习惯把水果拿去洗一洗才吃，有的学生就不太开心。后来，我才知道，因为他们从不给水果打农药，所以，这里的习惯是擦了擦就吃。于是，我和他们一样的吃法，这让学生觉得受到了尊重，也增进了感情。
平常休息，有学员邀请我参加联欢，大家一起唱啊跳啊，非常开心。维吾尔族真是个能歌善舞，富有浪漫色彩的民族。有时候，课间休息，大家就会跳起来，同事之间，朋友之间擅长用歌舞传达着一种心灵语言，只要开心，就会跳；他们的琴声悠扬，带着些许伤感，又有着执着顽强的笃定，非常好听，几个人只要琴声一响起，就能唱出属于他们的共同的歌声……这一切非常吸引我，不禁想去融入他们的文化，热爱他们的文化。这样，我们才能彼此用心去交流。
今年元旦活动，我们衢州队就编了个麦西来甫的舞蹈，麦西来甫是他们当地的一种舞蹈风格，也算是学习成果吧。
被教育厅长肯定
教学之外，我会利用空余时间做课题。就像之前在学院一样，毕竟自己是个高校教师，不能把科研丢掉。我现在在这边负责教科研工作，也是支教团的行政负责人。同事朋友说我是工作狂，我只是习惯了这种比较勤快的工作状态，有能力做更多的事。
今年，我们启动了“浙江双语结对活动”，我是具体负责人，此后，我就一直在筹备“浙江双语结对工作室”，这个过程非常辛苦。硬件上，从和总务联系找地点，到里面的每一件办公用品、窗帘的颜色，都亲力亲为；软件上，要制作展板，而这展板的材料撰写，每张图片的选择都得负责，还要跑广告公司定排版，这一坐就是一下午，紧盯着屏幕，连每张图片距离的间隔都要注意，此外，撰写汇报材料，汇报演讲稿等等。而且，这一切都是在5天内完成，每天加班到2点多，早上7点多醒。
9月24日，浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平，省委教育工委委员、省教育厅纪工委书记葛菲与浙江省援疆指挥部指挥长、党委书记徐纪平来到了学校视察“浙江双语结对工作室”的建设情况，我作为负责人，向各位领导作了ppt汇报。在走之前，刘厅长特意走到我这里问，“你是哪里人？”我说：“是衢州学院的。”他连连点头说：“汇报的非常好，你们这个工作做得好，辛苦了。”葛书记握着我的手说：“真不错，有你们这份激情，双语工作一定能做得更好。”
得到肯定我非常开心，感觉替衢州争了光。但是，接下来还有大量的工作要做，既要充实结对工作，又要策划活动，还要想着如何提高学院教师的能力。习近平主席说过，“援疆是个国家战略”。虽然，支教教师角色小，但有时我们这些援疆人又真正感觉是在做国家大事，因为我们是民族团结的使者。
